La Pretura

En la antigua Roma, la Praetura era la magistratura del pretor. La figura del Pretor se creó en el año 367 a.C. y se le dio el nombre de Praetor urbanus. La función del pretor urbanus consistía en administrar justicia entre los ciudadanos romanos. Su periodo de gobierno duraba 1 año; en la actualidad los pretores ocuparían el lugar de los Jueces menores o Jueces de Paz.

Hacia el año 242 a. C. se crea otra figura de pretor, al que se le llama Praetor peregrinus, cuya función era administrar justicia entre extranjeros y entre ciudadanos romanos y los no ciudadanos, que incluían a esclavos, traidores de roma, etc.

A medida que la conquista de Roma fue expandiéndose, se crearon los Pretores Provinciales, cuya función consistía en gobernar los países conquistados y comandar los ejércitos.

Los pretores, al comienzo de su magistratura, publicaban, en un edicto, cuáles serían sus puntos de vista en el ejercicio de su misión de administrar justicia en el orden civil. Los edictos eran grabados sobre mármol blanco, en otras ocasiones se fijaban sobre bronce, pergamino, pero lo más frecuente era escribir los edictos sobre tablilla enceradas.

Preguntas:

1. ¿Cuál era la función del Praetor urbanus?

2. ¿Cuál era la función del Praetor peregrinus?

3. ¿De qué trataban los edictos?

In ancient Rome, the Praetorshipwas the magistracy of the praetor. The figure of the Praetor was created in 367 BC and it was given the name of Praetor urbanus. The function of the praetor urbanus consisted in administering justice among the Roman citizens. Its period of government lasted 1 year; at present the praetors would take the place of the minor Judges or Judges of Peace.Towards the year 242 BC another figure of praetor is created, called Praetor peregrinus, whose function was to administer justice both between foreigners and between Roman citizens and non-citizens, including slaves, traitors of Rome, etc.As the conquest of Rome was expanded, the Provincial Praetors were created, whose function was to govern the conquered countries and command the armies.At the beginning of their magistracy, the praetors published, in an edict, what would be their points of view in the exercise of their mission to administer justice in the civil order. The edicts were engraved on white marble, on other occasions they were fixed on bronze, on parchment, but the most frequent was to write the edicts on waxed tablets. 

Questions?

1. What was the task of the Praetor urbanus?

2. What was the task of the Praetor peregrinus?

3.What did edicts deal with?

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El joven con la libreta

  

Cheng Hong-zhi, un joven de 26 años, a raíz de un accidente de tráfico sufrido a los 17 años, ha perdido el uso de una buena parte de los lóbulos temporales, donde residen los hipocampos. Esto ha provocado que su memoria “interna” se agote a los 5, 10 minutos. Así que cada noche, el joven antes de acostarse anota en una libreta lo que ha hecho a lo largo del día: quién ha encontrado en el mercado, cuántas calabazas ha vendido, cuántos bambués ha recogido en el campo, cuántas malas hierbas ha cortado.

En los últimos 9 años ha llenado un armario de libretas, su “memoria externa”.

Cada mañana es su madre quien le recuerda su lugar en este mundo. Su madre y las libretas.

Mucha gente ha ofrecido ayuda en dinero. Él ha agradecido con ironía: “no me envíen mucho dinero, porque luego no me acordaría dónde lo he puesto”.

 

Preguntas:

  • ¿Dónde se hallan los hipocampos?
  • ¿A qué se dedica Cheng Hong?
  • ¿Qué escribe en las libretas?

 

 

Cheng Hong-zhi, a 26-year-old man, after a car accident suffered at the age of 17, has lost the use of the most of the temporal lobes, where the hippocampi reside. This has caused his “internal” memory to run out at 5, 10 minutes. So every night, the young man, before going to bed, writes down in a notebook what he has done throughout the day: who has met at the market, how many pumpkins he has sold, how many bamboos he has collected in the field, how many weeds he has cut.

In the last 9 years he has filled a closet with notebooks, his “external memory”.

Every morning it is his mother who reminds him of his place in this world. His mother and the notebooks.

Many people have offered help in money. He has thanked with irony: “do not send me a lot of money, because then I would not remember where I put it”.

Questions:

  • Where are the hippocampi located?
  • What does Cheng Hong do?
  • What does he write in the notebooks?

 

Ubi societas ibi ius

La expresión  identifica el nexo entre la dimensión social (conjunto de personas con sus valores y tradiciones) y la dimensión jurídica. Esta expresión remonta a la antigua Roma, la frase completa era “Ubi homo, ibi societas. Ubi societas, ibi ius. Ergo ubi homo, ibi ius”.

El silogismo latino nos enseña que el elemento característico e imprescindible de todas organizaciones sociales es su Ordenamiento Jurídico. Cada agregación humana para salvaguardar la convivencia civil entre los miembros que la integran, no puede prescindir de la necesidad de crear un conjunto de normas idóneas para disciplinar las relaciones que existen entre las personas que hacen parte de ella.

Preguntas:

1. ¿Por qué es necesario crear unas normas?

2. ¿Cómo se le llama a un conjunto de normas?

3. ¿Qué es una agregación humana?

 

The expression identifies the nexus between the social dimension (a group of people with their values ​​and traditions) and the legal dimension. This expression goes back to ancient Rome, the real sentence was “Ubi homo, ibi societas. Ubi societas, ibi ius. Ergo ubi homo, ibi ius “.

The Latin syllogism teaches us that the characteristic and indispensable element of all social organizations is their legal system. Each human aggregation to safeguard a civil coexistence among the members that make it up, cannot ignore the need to create a set of appropriate rules to discipline the relationships existing between the people who take part in it.

 

Questions:

1. Why is it necessary to create a set of rules?

2. How is a set of rules called?

3. What is a human aggregation?

Creatividad

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Hoy en día la neurociencia afirma que nuestro cerebro puede continuar aprendiendo y evolucionando mientras vivamos, una propiedad llamada neuroplasticidad. Todos podemos ser creativos, no importa cuál sea nuestra experiencia o qué genes nos toquen; nuestra mente puede modificar la estructura y la anatomía de nuestro cerebro.

La vida procede en virtud de dos elementos en constante cambio: evolución biológica y cultura.

La evolución biológica se realiza sobre la base de mutaciones aleatorias que intervienen en nuestro patrimonio genético, después de lo cual es la naturaleza la que elige qué cambios son favorables para vivir en un determinado entorno, un proceso conocido como selección natural. Este proceso tiene lugar fuera de nuestra conciencia y nuestro control.

La creatividad es la principal fuerza impulsora de la cultura, dando lugar a grandes cambios y a un proceso evolutivo consciente. Es la actividad mental a través de la cual, en un momento dado, toma forma en el cerebro una revelación que determina una idea o una acción nueva y significativa, lo que significa separarnos de nuestros patrones habituales de pensamiento. Las ideas pueden sorprendernos en cualquier momento, pero generalmente son más frecuentes cuando estamos relajados. La creatividad nos permite imaginar soluciones alternativas a los problemas grandes y pequeños que enfrentamos a diario. La creatividad es lo que se halla en cada niño, pero que perdemos cuando somos adultos porque estamos involucrados en sistemas relacionados con la lógica, el análisis y el cumplimiento de ciertas reglas impuestas.

Preguntas:

1.¿Qué es la neuroplasticidad?

2.¿Qué es la selección natural?

3.¿Qué es la evolución biológica?

4.¿Qué nos permite hacer la creatividad?

 

Today, neuroscience states that our brain can continue to learn and evolve as long as we live, a property called neuroplasticity. We can all be creative, no matter what our experience or what genes fall to us; our mind can modify the structure and anatomy of our brain.

Life proceeds by virtue of two elements in constant change: biological evolution and culture.

Biological evolution is carried out on the basis of random mutations that intervene in our genetic heritage, after which it is nature that chooses which changes are favourable to live in a certain environment, a process known as natural selection. This process takes place outside of our consciousness and our control.

Creativity is the main driving force of culture, leading to great changes and a conscious evolutionary process. It is the mental activity through which, at a given moment, a revelation that determines a new and significant idea or action takes shape in the brain, which means separating us from our habitual thought patterns. Ideas may strike us at any time, but they are usually more frequent when we are relaxed. Creativity allows us to imagine alternative solutions to the big and small problems that we face on a daily basis. Creativity is what is found in each child, but we lose when we are adults because we are involved in systems related to logic, analysis and compliance with certain imposed rules.

 

Questions:

1.What is neuroplasticity?

2.What is the natural selection?

3.What is the biological evolution?

4.What are we allowed by creativity?

 

Let’s write

 

Escribir es un buen hábito que nos permite expresar nuestras ansiedades, pensamientos e ideas. No es una práctica fácil, de vez en cuando puede presentar fases complicadas, obstáculos imprevistos y significados torcidos, pero al mismo tiempo puede ser catártico y convertirse en nuestra salida emocional durante los altibajos. Escribir nos permite ampliar nuestro vocabulario, memorizando nuevas palabras, frases, curiosidades culturales que nos parezcan interesantes.
¿Cuándo deberíamos escribir?
Yo diría: todos los días. Incluso solo cinco minutos son suficientes. Varios cinco minutos a la semana conseguirán un efecto avalancha.
El riesgo de esperar a que el genio creativo nos alcance es que quizás nunca llegue. 

Preguntas:

1.    ¿Por qué es bueno escribir?

2.    ¿Por qué se debería escribir todos los días?

3.    ¿Por qué no es bueno esperar?

 

Writing is a good habit that lets you express your anxieties, thoughts and insights. It is not an easy practice. It obviously has rough patches, humps and hairpin curves from time to time, but at the same time it can be cathartic and become your emotional outlet during the ups and downs. Writing allows you to extend your vocabulary, memorizing new words, phrases, cultural titbits you find interesting.

When should I write?

I would say: daily. Even just five minutes is enough. Several five minutes a week will snowball rapidly.

The risk of waiting for the writing bug to bite you is that it may never come.

Questions?

1.   Why is writing a good idea?

2.   Why should we write every day?

3.   Why is waiting  not a good idea?

 

What is Myelin?

In order to explain it in a clear way, it would be better to refresh our knowledge on the nervous system.

Neurons are information messengers, they use electrical impulses and chemical signals to transmit information. Neurons are formed by three basic parts: a cell body and two extensions called axon and dendrite.

Inside the cell body there is a nucleus which controls the cell’s activities and contains the cell’s genetic material.

Axons are nerve fibres, look like a long tail and transmit messages from the cell.

Dendrites look like the branches of a tree and receive messages for the cell.

Myelin is a sheath of fatty tissue that protects your nerve cells.The myelin sheath wraps around the axons and protects these fibres a lot like the insulation around an electrical wire.

Poplawski and other scientists report that the finding that myelin may be able to stimulate neural repair in rodents suggests that this versatile substance should be investigated further for its potential to improve neural stem cell therapy for spinal cord injury.

 

 

Questions

1.   What’s Myelin?

2.   Why should Myelin be investigated further?

3.   What’s the function of dendrites?

Para explicarlo de una manera clara, sería mejor refrescar nuestros conocimientos sobre el sistema nervioso.

Las neuronas son mensajeros de información, usan impulsos eléctricos y señales químicas para transmitir información. Las neuronas están formadas por tres partes básicas: un cuerpo celular y dos extensiones llamadas axón y dendrita.

Dentro del cuerpo celular hay un núcleo que controla las actividades de la célula y contiene el material genético de la célula.

Los axones son fibras nerviosas, parecen una larga cola y transmiten mensajes de la célula.

Las dendritas se parecen a las ramas de un árbol y reciben mensajes para la célula.

La mielina es una envoltura de tejido graso que protege las células nerviosas. La mielina se envuelve alrededor de los axones y protege estas fibras de forma similar al aislamiento alrededor de un cable eléctrico.

Poplawski y otros científicos informan que el hallazgo de que la mielina puede estimular la reparación neuronal en roedores sugiere que esta sustancia versátil debe investigarse más por su potencial para mejorar la terapia con células madre neurales para la lesión de la médula espinal.

 

Preguntas

1.   ¿Qué es la mielina?

2.   ¿Por qué habría que investigar más sobre la mielina?

3.   ¿Cuál es la función de las dendritas?

 

Arte anamórfica

  

Manuel Di Rita, whose moniker is Peeta, is a graffiti artist since 1993 currently living in Venice. His work explores the potentiality of sculptural lettering, both in painting and in sculpture.

He transforms static structures by painting colorful cubes and abstracted cylindrical shapes to appear as if they are floating above the surface of the wall. This technique was derived from the traditional 3D lettering.

The fusion between traditional lettering and three dimensional style has given life to a unique kind of visual rhythm. Through his anamorphic works he redesign the volumes of any kind of surface, causing a temporary interruption of normality by altering the perception of familiar contexts, and so raising a different understanding of spaces and, consequently, of reality.

Questions:

1.   Who’s Peeta?

2.   What does he do?

3.   What does his technique consist in?

 

Manuel Di Rita, cuyo apodo es Peeta, es un artista de graffiti desde 1993; actualmente vive en Venecia. Su trabajo explora la potencialidad de las letras esculturales, tanto en pintura como en escultura.

Transforma estructuras estáticas pintando cubos de colores y formas cilíndricas abstractas para que parezcan estar flotando sobre la superficie de la pared. Esta técnica se derivó de las letras tridimensionales tradicionales.

La fusión entre letras tradicionales y estilo tridimensional ha dado vida a un tipo único de ritmo visual. A través de sus obras anamórficas rediseña los volúmenes de cualquier tipo de superficie, causando una interrupción temporal de la normalidad al alterar la percepción de contextos familiares, y planteando una comprensión diferente de los espacios y, por consiguiente, de la realidad.

Preguntas?

1.   ¿Quién es Peeta?

2.   ¿Cuál es su trabajo?

3.   ¿En qué consiste su técnica?

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